Flodkulturer och andra tidiga civilisationer

7A och 7B kommer att arbeta som arkeologer och historiker fram till jullovet. Arkeologerna kommer att ha två möten sista veckan i mindre tvärgrupper då de får beskriva olika kulturer för varandra och jämföra dem. De har först läst om olika tidiga civilisationer och sedan valt en som de vill studera mer ingående. Vid presentationen ska hjälpfrågorna besvaras för att nå målen i de olika SO-ämnena. Eleverna väljer själv hur de vill presentera sitt arbete, några gör Power Point andra gör modeller av papper och en del jobbar i minecraft.

Flyktingkrisen

Partiernas syn på invandringsfrågan är ett av de områden som 9A diskuterade vid riksdagsdebatten torsdagen den 1/10. Den frågan är mycket aktuell just nu. Jag har fått tips om en kortfilm som man kan se som erbjuder kunskap och åsikter om den kris som råder just nu. Man kan se filmen på t ex Youtube: sök efter The European Refugee Crisis and Syria Explained

Klicka på länken
www.youtube.com/watch?v=RvOnXh3NN9w

Historiska källor och tidiga religioner

7A och 7B har börjat arbeta med historiska källor och tidiga religioner som en förberedelse inför sista arbetet denna termin, tidiga civilisationer. De har även en hemläxa som lämnas in i slutet av v43. Eleverna behöver hjälp med hemläxan eftersom de ska intervjua någon äldre person och jämföra hur de levde när de var i samma ålder som eleverna är nu.

För att få fördjupade kunskaper om dessa arbetsområden kan jag tipsa om ett par filmer.
Historia:  t ex Emil i Lönneberga, Barnen i Bullerbyn, Ronja Rövardotter och Vi på Saltkråkan.
Religion: t ex Mio min Mio, Bröderna lejonhjärta, Lejonkungen, Björnbröder, Prinsen av Egypten samt Vägen till El Dorado.

Så möter vi främlingsfientlighet och rasism i skolan

I dag har jag och andra SO-lärare från vår skola varit på kurs om främlingsfientlighet och rasism. Vi har lyssnat på föreläsare från skolverket och sedan var jag och lyssnade på företrädare för levande historia som berättade om ett material som de har på sin hemsida om mänskliga rättigheter. Jag lyssnade även på kommissionen mot antiziganism som berättade om ett skolmaterial som snart kommer ut till skolorna om hur romer har behandlats och behandlas kränkande i Sverige.

Vi jobbar redan med dessa frågor i olika arbetsområden såsom mänskliga rättigheter, svenska minoriteter, lag och rätt, massmedia, kristendomen, imperialismen, så styrs Sverige, världskrig, världsreligioner och konflikter i världen men vi fick i dag fler idéer, metoder och material som vi kan använda oss av när vi jobbar med dessa frågor.

År7 Vad håller vi på med just nu?

Eleverna har jobbat med de mänskliga rättigheterna, barnkonventionen och organisationer som arbetar för att hjälpa människor som blir kränkta runt om i världen. De fick visa vad de har för kunskaper i ämnet förra veckan.

Nu börjar vi jobba med kartkunskap och denna gång kommer eleverna öva på kartboken och gradnätet, De kommer att jobba med ett antal stenciler för att öva på gradnätet. De får öva olika kartor på Seterra för att öva namngeografi på t ex världsdelarna, hav, öar mm. De kommer sedan få göra en reseguide om Australien för att öva på att tolka olika kartor i kartboken samt använda geografiska begrepp.

Med en tidsmaskin till antiken

7A och 7B har hamnat i en tidsmaskin till antingen antikens Grekland eller antikens Rom. De har återvänt och håller nu på och samlar mer fakta om de olika kulturerna eftersom de är med i en tävling. Vem skapar det bästa manuset till en SVT-dokumentär om antiken? Eleverna lämnar in sina bidrag den 9 juni och vi, SO och SV- lärarna kommer sedan att bedöma deras bidrag. De kommer även att läggas i SO-rummet i Edwise  så  föräldrar och andra läsa deras bidrag. Spännande!

Förslag på elevens val nästa år

Kan inte detta vara ett spännande elevens val nästa läsår?

http://futurecity.nu/tavlingen/future-city-minecraft/

8A:s kristendomsarbete

8A har sedan slutet av höstterminen arbetat med kristendomen och de olika kyrkoinriktningarna. Förra veckan var det dags för eleverna att presentera sina arbeten och visa vad de hade lärt sig. Eleverna hade valt att arbeta med spel, böcker och en blogg. De har gjort jättefina spel, bok och blogg. Föräldrar och syskon kanske får prova spela dem eller läsa boken om vi något öppet hus under vårterminen.
 
Här är några bilder på de spel som eleverna gjort och den bok som en elev gjort. Jag hoppas kunna lägga lösenordet till den blogg som en av eleverna har gjort i Edwise så att elever och föräldrar kan gå in och läsa den.

 

Skolval på Bergskolan 2014

I onsdags var det dags för skolval på Bergskolan. Eleverna fick prova på att göra ett demokratiskt val på olika partier till riksdagen. Vi har arbetat med valet i alla årskurser. År 7 har gjort valaffischer utifrån lottade riksdagspartier samt studerat vad som menas med makt och demokrati. Hur valet går till, vilka val som görs i Sverige samt vad valet handlar om.

År 8 har gjort valtal utifrån lottade riksdagspartier samt arbetat med makt, demokrati, val, partier och  hur Sverige styrs i kommun och landsting.

År 9 har också gjort valtal samt arbetat med makt, demokrati, val, partier och hur Sverige styrs i riksdag, regering och EU.

Så här ser valresultatet ut för Bergskolan 2014

Vilken härlig sommar vi har!

Lärarna tog paus ett par veckor men nu börjar de komma igång med olika artiklar, bloggar och TV-program. Debatten har varit ovanligt livlig detta valår och jag tänker då på skoldebatten. Vill ni ta del av några av dessa kan jag rekommendera att ni läser:

Göteborgspostens debatt efter Almedalsdebatten: Vilseledande debatt om skolans problem. Professor Inger Enkvist, Skolans problem- som ett parti Svarte Petter (MP) och Skolan är inte ett parti Svarte Petter (M)

Två lärare som bloggar om skolan och som har intressanta inlägg är:
Ylva Pettersson som har bloggen Vi som vill mer på LR:s hemsida, lrbloggar.se/ylva/ samt på Twitter @ychen06. och Helena von Schantz nystartade blogg med ett inlägg om föräldrarnas historiska medverkan i skolan. Titeln är något provokativt, Dags att sparka föräldrarna ur skolan? men fortsätt att läsa inlägget det är mycket bra. Båda har fått mycket reaktioner på Twitter.

Ni kan även se på SVT2 som förra onsdagen började sända serien Världens bästa skitskola. Den går i 4 avsnitt och handlar om den svenska skolan. Ni som är intresserad av skolan kan se serien kl 20.00 på onsdagar eller på URplay.

Gissa vad/ vilka arbetsområden som de olika årskurserna kommer att börja jobba med när de kommer tillbaka efter sommarlovet. Tiden går fort men njut nu de sista dagarna innan terminen drar i gång igen.

Öppet hus

I går var det öppet hus på Bergskolan. Några elever i 8B skapade modeller av framtidens farkoster. Här är gänget i full gång med arbetet.

De som valde att tillverka modeller hade 55 minuter på sig att tillverka dem. Här är resultatet av kvällens arbete. Fina farkoster eller hur.

Andra elever ur klassen provade spela de spel som elever i 8A, 8B och 8C tillverkade när de arbetade med Kristendomen och de tre kyrkoinriktningarna. Spelen fungerade riktigt bra, de spelade dem i en hel timme och de lärde sig nya saker om kristendomen samtidigt som de kom på att de hade en hel del kunskaper i ämnet.

Vårterminens arbetsområden år7

Denna termin kommer vi att arbeta med dessa arbetsområden i 7A.

v2-v5 Svenska minoriteter
v6-v9 Bergskolans Luleå
v10 Sportlov
v11-v14 Väder och klimat (prov tisdag v15)
v16 Påsklov
v17-19 Världens klimatzoner,
v20-v24 Antiken

God Jul och Gott nytt år

Nu är höstterminen slut och jag hoppas att alla är nöjda med sitt arbete och har planerat för ett bra jullov. Här ska ni få ett lästips till jullovet. Redan under sommarlovet läste jag en bok som kanske vänder sig mest till era föräldrar. Den heter Nedkopplad och författaren heter Susan Maushart.

Under ett halvår skulle hon och hennes tre tonårsbarn leva nedkopplade från all form av teknik. Hon kallade det för ett experiment och barnen kallade det för tortyr i början. Den är en underhållande familjskildring om vad som händer i familj om man kopplar från tekniken samtidigt som den bygger på vetenskaplig hjärnforskning och en seriös undersökning. Vad gör dagens kultur med oss? Hur påverkas våra relationer av att vi tittar mer på skärmar än på varandra?

Allt jag tänker säga är att boken är mycket läsvärd och hennes slutsatser är intressanta. Tänk på att umgås med varandra under jullovet. Här kommer ett litet smakprov.

Skärmdisciplinens tio budord enligt Susan
1. Du ska inte vara rädd för att ha tråkigt.
2. Du ska inte ägna dig åt så kallad multitasking, dvs göra flera saker samtidigt. (tills ditt rike kommer må dina läxor ske).
3. Du ska inte slösurfa på nätet(Wilfa)
4. Du ska inte skriva sms och köra bil samtidigt (eller prata eller sova)
5. Du ska helga vilodagen genom att inte använda datorn eller titta på TV.
6. Du ska bevar ditt sovrum som en mediefri zon.
7. Du ska inte ha begär till din grannes uppgradering.
8. Du ska ändra inställningarna på alla dina konton(Facebook och liknande) till "privat".
9. Du ska inte ta med datorn till middagen, och du ska inte ta med middagen till datorn.
10. Du ska älska RL (Real Life) av hela ditt hjärta och hela din själ.

Hur går det? Hur många budord bryter du och hur många följer du?

Vad händer resten av terminen för 7A?

Nu är snart höstlovet slut och vi har ett par veckor kvar av arbete innan jullovet. Jag hoppas att alla elever har haft ett bra lov och nu är laddade för en ny period av arbeten.

7A kommer att börja fundera över vad religion är. De kommer få diskutera livsfrågorna och vad som menas med etik och moral.

Sedan kommer de få i uppdrag att vara arkeologer. Vi läser om olika tidiga kulturer och sedan får de välja en kultur som de vill studera mer ingående. När och var fanns denna kultur? Hur levde de i denna kultur? Vad trodde människorna på i de tidiga civilisationerna? Hur påverkades deras liv av den tro de hade? Fanns det olika samhällsklasser i kulturen? Varför försvann kulturen är frågor som eleverna kommer söka svaren på? Arkeologerna kommer ha möten under v 51 då de berättar för varandra om den kultur som de studerat och sedan jämför kulturerna med varandra.  Här kommer jag att arbeta ämnesövergripande med mig själv. De ämnen som kommer att ingå är Re/Hi/Sh och geografi.

V39-v43 Tema demokrati

Vi har nu börja arbeta med ett temaarbete som heter demokrati.

År 7 arbetar med mänskliga rättigheter och massmedia. Vilka är de mänskliga rättigheterna och skyldigheterna? Vad säger barnkonventionen? Vad finns det för organisationer som arbetar för att de mänskliga rättigheterna ska följas? Hur skildrar massmedia det område som de valt att arbeta med? Detta är exempel på grundfrågor som eleverna kan arbeta med.

År 8 arbetar med Ung i dag och massmedia, vilket är en stor del av ungdomars vardag.Vad finns det för möjligheter och risker med massmedia? är en fråga som de kan välja att arbeta med utifrån det område som de valt att arbeta med.

År 9 arbetar med den demokratiska processen samt frågor om mänskligt och omänskligt. Hur Sverige styrs med riksdag, regering och EU. De ska utifrån valt område visa att de förstår hur beslut/lagar som rör deras område beslutas i Sverige. De kan även fundera över hur massmedia påverkar deras åsikter samt vilka uppgifter som massmedia har. De kommer ju inte få vara med och rösta nästa år men sen är det bara fyra år tills det är dags för dem att göra ett val.

v34-v38

Det har nu gått ett par veckor av detta läsår och vi har kommit igång med läsårets arbeten. Vi har många elever som arbetar riktigt bra på lektionerna.

7A har jobbat med att ange en stads plats med hjälp av gradnätet. De har övat världsdelar, öar, bergskedjor, vulkaner större städer och länder samt eget val av kartor på seterra.net (En hemsida där man kan öva geografi). De arbetade sedan med egna presentationer av Australiens geografiska förhållanden. För föräldrar och elever kommer de att publiceras på 7A:s SO-rum i Edwise.

8A,8B och 8C har arbetat med brottshistorier samt funderat över etik och moral när det gäller dödsstraffet. Några elever har även hunnit göra artiklar över organiserad brottslighet. Vi hoppas att vi ska kunna publicera deras brottshistorier på Bergskolans blogg men om det inte är möjligt kommer de att publiceras i deras SO-rum på Edwise.

9A och 9C har funderat över hur det blev möjligt för västvärlden att industrialiseras. Det har själv valt arbetsform, några valde att göra planscher, andra har valt att göra rapporter och tidningar. Deras arbeten kommer att publiceras i deras SO-rum på Edwise. Vi har även haft en individuell kunskapsredovisning i ämnet.

Hej

Jag hoppas att ni har haft en skön sommar och är redo för detta läsår. Vi mjukstartade med några lugnare dagar men nu är vi i gång för fullt.

7A jobbar med kartkunskap, gradnätet och kartboken. De kommer att jobba med en inlämningsuppgift som ska vara klar och inlämnad fredag v38.

8A, 8B och 8C jobbar med brottshistorier som förhoppningsvis kommer att kunna läsas av fler än eleverna, deras kompisar och lärarna i svenska och SO i dessa klasser.

9A och 9C funderar kring hur den nya tiden påverkade möjligheten till industrialiseringen av västvärlden, vad som krävs för att ett industrisamhället ska växa fram samt hur kommer världen att utvecklas i framtiden. De har kunskapsredovisning fredag v38.

Alla elever och vårdnadshavare kommer inom kort bli inbjudna till klassernas SO-rum på Edwise. Där kommer uppgifter, betygskriterier, elevarbeten, mm att finnas.

Jag hoppas att vi får ett bra och lärorikt år tillsammans.

Eva-Lena

7A och 7B

På måndag bjuder 7A på teater och på tisdag bjuder 7B på teater. Inbjudan finns även på bergskolans blogg: http://www.bergskolan.blogspot.se/

Det ska bli roligt att se resultatet av deras arbete. I torsdags skrev de kunskapsredovisningen i ämnet, vilka vi lärare nu sitter och läser för att göra en betygsbedömning. De fick visa sina kunskaper om antiken utifrån den kultur som de valt att arbeta med.

Resten av denna termin kommer vi att fundera över skillnaden mellan lagar, regler och normer. Vi kommer att ha genomgång, se film och diskutera detta ämne i mindre grupper. Vi börjar höstterminen med att skriva brottshistorier och besöker Luleå tingsrätt, där vi får vara med vid en rättegång.

7A och 7B

Vi kommer nu att börja studera antikens värld. Hur levde man i antikens Grekland eller antikens romarrike? Vi kommer att jobba med detta under veckorna 15-20. 7A och 7B har individuell kunskapsredovisning torsdag den 16 maj.

Vi jobbar i två grupper med detta område och vi jobbar ämnesövergripande tillsammans med svenska i båda klasserna. De första teatrarna uppstod i antikens Grekland och man till och med tävlade i teater. Därför kommer klasserna få planera och genomföra en teater som visar levnadsförhållandena i antikens Grekland och antikens romarrike.

Vi kommer bjuda släkt och vänner att komma och se denna teaterföreställning. Inbjudan kommer senare men boka in måndag kväll v21 7A och tisdag kväll v21 7B.

Barbados 7A och 7B

Nu har jag varit hemma ett tag från Barbados. Jag sitter och går igenom alla våra bilder och funderar på vad jag kan dela med mig till er.

Barbados är Karibiens ostligaste ö. Detta lilla land har en areal på 430 km2, vilket gör det något mindre än Bornholm. Landskapet är relativt flackt, det är flest kullar i de centrala delarna. Mount Hillaby på 336 meter över havet är landets högsta punkt. Det är Mount Hillaby som ni ser på bilden.

Barbados kullar är täckta av sockerrörsplantager, banan- och mangoträd samt skogar med höga fikonträd. Detta landskapet omges av vackra sandstränder som i sin tur omges av korallrev som sträcker sig i stort sett runt hela ön.

Barbados har ett tropiskt klimat med en medeltemperatur på 27° året runt. Regnperioden infaller mellan juni och november och därför åker inte turister som vill ha sol till Barbados under dessa månader. Orkanerna är inte lika intensiva som på övriga karibiska öar, då Barbados har lyckats hamna strax nedanför orkanbältet men de har haft en del orkaner och El Ninós vilket skapat problem med förstörda hus och översvämningar.

När vi var på Ted´s tur runt ön var vi och hälsade på några av hans kompisar. Det finns ganska många av dem på ön men de är skygga och man måste veta var de finns samt muta dem med bananer för att de ska komma fram.

På Barbados finns tre arter av vattensköldpaddor. Sköldpaddor har funnits som art i ca 250 miljoner år. Den har med andra ord funnits länge på denna jord men i dag är många av dem utrotningshotade och på Barbados har man därför startat ett Rädda sköldpaddorna projekt. I projektet arbetar volontärer, frivilliga med att försöka rädda de sköldpaddor som finns runt ön. Om någon av är intresserad av att hjälpa till finns mer information om projektet på http://www.barbadosseaturtles.org/index.html