Historiska källor och tidiga religioner

7A och 7B har börjat arbeta med historiska källor och tidiga religioner som en förberedelse inför sista arbetet denna termin, tidiga civilisationer. De har även en hemläxa som lämnas in i slutet av v43. Eleverna behöver hjälp med hemläxan eftersom de ska intervjua någon äldre person och jämföra hur de levde när de var i samma ålder som eleverna är nu.

För att få fördjupade kunskaper om dessa arbetsområden kan jag tipsa om ett par filmer.
Historia:  t ex Emil i Lönneberga, Barnen i Bullerbyn, Ronja Rövardotter och Vi på Saltkråkan.
Religion: t ex Mio min Mio, Bröderna lejonhjärta, Lejonkungen, Björnbröder, Prinsen av Egypten samt Vägen till El Dorado.

Så möter vi främlingsfientlighet och rasism i skolan

I dag har jag och andra SO-lärare från vår skola varit på kurs om främlingsfientlighet och rasism. Vi har lyssnat på föreläsare från skolverket och sedan var jag och lyssnade på företrädare för levande historia som berättade om ett material som de har på sin hemsida om mänskliga rättigheter. Jag lyssnade även på kommissionen mot antiziganism som berättade om ett skolmaterial som snart kommer ut till skolorna om hur romer har behandlats och behandlas kränkande i Sverige.

Vi jobbar redan med dessa frågor i olika arbetsområden såsom mänskliga rättigheter, svenska minoriteter, lag och rätt, massmedia, kristendomen, imperialismen, så styrs Sverige, världskrig, världsreligioner och konflikter i världen men vi fick i dag fler idéer, metoder och material som vi kan använda oss av när vi jobbar med dessa frågor.

Årets riksdagsdebatt

I torsdags hade vi årets riksdagsdebatt med 9A. Jag och Anne fick vara med på en riktigt bra debatt med mycket aktuella frågor om framtidens arbetsmarknad, jämställdhet, försvar, invandring och miljö.

Eleverna ska rösta om tre till fyra år och de fick nu tillfälle att få höra vad de olika riksdagspartierna har för lösningar på dessa områden. Tyvärr var många elever frånvarande.

Nu kommer vi börja arbeta med samhällsekonomi. Det blir traditionellt prov i ämnet, dessutom kommer de varje fredag jobba med en aktieportfölj i basgrupperna. Prov och muntlig presentation av aktieportfölj sker v46.

Hemläxa 8B

Eftersom vi inte kan korrigera den tid som försvinner under klassikern på LÄS har 8B fått en hemläxa att se När Sverige blev rikt del 2 på Youtube.

 https://www.youtube.com/watch?v=4KOUlEmGNAw

Ni kan förslagsvis se filmen på er "håltimme" på tisdag. Ni kan vara i A3 om ni vill.

Det är en film som beskriver de förhållanden som vi hade i Sverige under 1800-talet och början av 1900-talet. Det är bra att veta innan vi börjar arbeta med "den svenska modellen" dvs det välfärdssamhälle som vi har idag. Jag har genomgång på torsdag nästa vecka och tills dess behöver ni ha sett filmen, räkna med frågor såsom: Hur var det i Sverige förr? Hur blev Sveriges utveckling möjlig? När blev Sverige en demokrati?

Var är uppgifterna?

För att se de uppgifter som "mina" klasser arbetar med behöver man var inbjuden i ett SO-rum på Edwise. Jag rekommenderar alla lyckligt lottade att gå in och titta i rummet.

Logga in i Edwise via Luleå kommuns hemsida: www.lulea.se/ utbildning/ lärplattformen Edwise- samarbete/ översikt rum/ SO-rummet.

År 9 Riksdag, regering och EU

Eleverna arbetar med frågan: Hur styrs Sverige? De jobbar i basgrupper med makt och demokrati, Sveriges grundlagar, riksdag, regering och EU. Vi har sett antal kortfilmer från Youtube och sli.se om detta.

De har sedan en individuell inlämningsuppgift där de ska redovisa hur nya förslag i valfri fråga behandlas i riksdag, regering och EU.

Vi började dock med att lotta vilka riksdagspartier som de olika basgrupperna ska representera vid den riksdagsdebatt som kommer att äga rum torsdagen den 1 oktober. De fick sedan välja vilka frågor som de skulle debatter. De har valt att debattera frågorna:

Hur ska ni skapa fler jobb till alla arbetslösa ?

Hur ska ni skapa bättre jämställdhet i Sverige, EU?

Hur ska ni skapa bättre förutsättning för invandrare?

Hur vill ni att vårt försvar ska se ut i framtiden? Hur ska ni lösa det?

Hur vill ni trygga miljön och den hållbara utvecklingen i framtiden? Vilka lösningar ser ni på energifrågorna?

År8 Lag och rätt

Eleverna har studerat området lag och rätt och nu är vi inne på sista veckan med detta område, De har diskuterat lagar, regler och normer. Jag har undervisat om vilka uppgifter polisen, åklagare och domstolar har när ett brott begåtts. De har sett hur en rättegång går till från domstolarnas hemsida: www,domstol,se. De ser även film om Barn i fängelse.

Denna vecka kommer vi arbeta med etik och moral samt olika etiska modeller. De avslutar veckan och arbetsområdet med att diskutera olika etiska problem t ex dödsstraff, barn i fängelse.

8B jobbar dessutom med en artikel om organiserad brottslighet som de skriver på engelska. Det är en ämnesintegrerad uppgift sh och en som lämnas in slutet av veckan.

Nästa vecka börjar de studera det svenska välfärdssamhället med kommuner och landsting.